原標題：舞蹈老師拓展多彩課程作為一名舞蹈老師 北京市豐台區長辛店學校的舞蹈教師馮月華身體力行 用身體藝術啟迪學生生命成長。在教學中 她不僅激發學生興趣 讓學生愛上舞蹈 而且探索多彩課程 讓學生享受舞蹈 並將舞蹈課程與多學科進行融合 讓學生感受舞蹈 成為一名深受學生喜愛的領舞人。激發興趣讓學生愛上舞蹈馮月華畢業於首都體育學院體育教育專業。

曾就讀豐台區師範學校幼教專業 後在北京舞蹈學院專門進修中國兒童舞蹈 這為她從事舞蹈課程教學、開發舞蹈校本課程奠定了扎實的理論根基。馮月華一直思考自己的舞蹈教學如何與學校的辦學理念和育人特色結合。開課初期 由於經驗少 在教學模式的設定上比較單一 學生的學習興趣漸漸的就不是很濃了。這時馮月華認識到 舞蹈教師和語文、數學教師一樣 要教給學生學習方法 讓學生學會自己去感悟、去發現、去創造、去感受舞蹈的魅力。於是 她通過多管道來學習專業知識 提高個人組織教學的能力 不斷嘗試新的教學方法、添加新的舞蹈內容來提高學生的學習興趣。正所謂“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”。通過長期的舞蹈教學實踐 馮月華不僅掌握了好的授課方法 更考慮科學的授課程式 在課程內容與動作設計上 考慮由簡到繁 由易到難 由低到高 動靜交替 難易適當。在教學實施過程中做到面向全體學生 關注個體差異。為了讓每個學生在舞蹈學習過程中有所收穫舞蹈教室 她主動瞭解每一位學生的性格、身體素質 做到用心讀懂每一名學生。經過反復摸索 積累經驗 最後將舞蹈教學概括為四句話：“動作要領先講清 精講多練不放鬆 勉勵學生勤練習 循序漸進量力行。”多彩課程讓學生享受舞蹈由於舞蹈課程沒有統一的教材 馮月華只好自己在教學實踐中不斷地探索、改進內容。為了使每位學生都能享受舞蹈帶來的快樂舞蹈教室 學校開設了舞蹈課 每班每週一課時 舞蹈社團每週活動一次 滿足了不同層次學生的需求。馮月華告訴記者。

學習舞蹈不僅可以帶給學生健康體魄和快樂心情 還可以改變學生的學習態度和生活狀態。學校有一名學生叫小念 兩年前 厭學、撒謊、不完成工作 家長對孩子的種種表現束手無策。之後 馮月華就在舞蹈課上及其它活動中充分發揮她在音樂舞蹈方面的優勢 多給她創設展示個人才能的機會和平臺。現在 小念同學可是個“大忙人”了 在學校的各項艺文活動中都擔當重要角色 自信心增强 學習成績也有了顯著提高。課程拓展讓學生感受舞蹈為促進舞蹈課程的拓展與創新 馮月華將舞蹈教學滲透到其他學科 進行了校本創新和拓展活動 讓學生充分感受舞蹈的魅力。首先 她以舞蹈來輔助音樂教學。馮月華將學生從傳統的教學模式中解放出來 讓他們在舞蹈遊戲活動中逐漸滲透對音樂知識的學習 以舞蹈來輔助音樂教學 最大限度地調動了孩子們的積極性。其次 她以舞蹈來輔助體育教學。比如 她將學生喜聞樂見的體育遊戲“跳皮筋”和優美的舞蹈動作相結合 創編了皮筋舞《校園多美好》 同學們從零起步 到跳出各種花式的動作 再到全校普及 每逢課間都會看到同學們三五成群地聚在一起練習跳皮筋 深受同學們的喜愛。她還以舞蹈來輔助英語教學 將舞蹈、歌唱、表演、英語進行學科之間的有機融合 使得英語課堂多了一大亮點——綜合性强。此外 馮月華還帶領學生經常參與社區各類公益演出活動 不僅展示了學校舞蹈課程成果 也讓學生享受舞蹈的快樂。在一次活動中 一比特學生這樣說道：“通過學習舞蹈 我的形體優美了 氣質高雅了。

我很喜歡舞蹈。”其實很多同學都是舞蹈課程受益者 而馮月華正是他們的領舞人。>>校長寄語馮月華老師曾在北京舞蹈學院進修中國兒童舞蹈 現任學校少先隊大隊輔導員兼任舞蹈教師。在學校儒雅教育的大背景下 她不斷創新 帶領學校課題小組 將舞蹈、國學、體育課程有機綜合 形成了儒雅教育的特色課程台北舞蹈教室 培養了一批熱愛少兒舞蹈的優秀學生 她指導的《國學跳皮筋》等舞蹈在市區級比賽中多次獲獎。——北京市豐台區長辛店學校校長王立華